16 noviembre 2018


SALIDA DE CAMPO: LA PEDRIZA 2018

Hola a todos.

El miércoles 7 de noviembre de 2018 hemos disfrutado de una preciosa salida de campo por el incomparable paraje de La Pedriza en la sierra de Madrid.

La actividad estaba dirigida a un grupo heterogéneo formado por los alumnos de 1º Bachillerato de la asignatura de Cultura Científica y 4º ESO de la asignatura Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional del IES Rosa Chacel.

Durante esta salida de campo hemos visitado el Centro de Interpretación y se ha realizado una ruta de naturaleza de 8 km por este entorno protegido.

El objetivo principal de la salida de campo era el de trabajar los contenidos de Medio Ambiente de la programación y descubrir posibles salidas profesionales relacionadas con el medio natural. Es decir, se han podido trabajar los conocimientos sobre:
  • Riqueza y valor de La Pedriza.
  • Espacios naturales.
  • Medidas de protección.
  • Cumbres sobre el Clima.
  • Educación ambiental.
  • Impactos ambientales.
  • Salidas profesionales relacionadas con el medio ambiente.
Pero además había otros objetivos secundarios de gran importancia:
  • Aprender a prepararse el equipo (vestimenta, alimento, bebida, mochila, etc.) para disfrutar de la ruta sin sufrir en exceso.
  • Convivir con sus compañeros en una actividad extraescolar de interés científico.
  • Reconocer las rutas de naturaleza como actividades de ocio saludable.
A continuación podréis ver las imágenes de la actividad:

LA PEDRIZA 2018

El itinerario de las rutas de campo no suponen un problema porque contamos con la contratación de un guía experto en este tipo de itinerarios con un gran conocimiento del funcionamiento de grupos grandes de escolares. Os pongo aquí el vínculo a su web por si necesitáis sus servicios:

Además he contado con la colaboración de varios profesores a los que les quiero agradecer enormemente su ayuda y participación:

  • Jesús Fernández, profesor de Tecnología y gran amante de la naturaleza.
  • María Quintana, profesora en prácticas del Máster del Profesorado de Secundaria de Biología y Geología.
  • Juan García, profesor de Biología y Geología emérito-jubilado al que le encanta venir a mis salidas de campo.
Se recomiendan este tipo de salidas de campo como actividades de importancia formativa, educativa y de relevancia para la motivación del alumnado.

Saludos.

11 noviembre 2018


SALIDA DE ECOLOGÍA DE 1º ESO: DE ZARZALEJO A EL ESCORIAL

Hola a todos.

El 29 de octubre de 2018 todo 1º ESO del IES Rosa Chacel (casi 120 alumnos) ha disfrutado de un bonito día de campo, fresquito pero soleado. Se realizó una ruta de naturaleza de 8 km entre la localidad de Zarzalejo y la de El Escorial.

El objetivo principal de la ruta de campo era el de trabajar los contenidos de Ecología de la programación:
  • Ecosistema y sus tipos.
  • Componentes del ecosistema: Biotopo y Biocenosis.
  • Niveles tróficos y Cadenas tróficas.
  • Suelo y sus factores formadores.
  • Impactos ambientales.
Pero además había otros objetivos secundarios de gran importancia:
  • Aprender a prepararse el equipo (vestimenta, alimento, bebida, mochila, etc.) para disfrutar de la ruta sin sufrir en exceso.
  • Convivir con sus compañeros en una actividad extraescolar de interés científico.
  • Reconocer las rutas de naturaleza como actividades de ocio saludable.
A continuación podréis ver las imágenes de la actividad de campo, mirad las caras de los chavales:


El itinerario de las rutas de campo no suponen un problema porque contamos con la contratación de un guía experto en este tipo de itinerarios con un gran conocimiento del funcionamiento de grupos grandes de escolares. Os pongo aquí el vínculo a su web por si necesitáis sus servicios:

Se recomiendan este tipo de salidas de campo como actividades de importancia formativa, educativa y de relevancia para la motivación del alumnado.

Saludos.

15 julio 2018


VIAJE DE FIN DE CURSO A ITALIA 2018

Hola a todos.

He tenido la suerte de poder asistir este curso 2017-2018 al Viaje de Fin de Curso a Italia de los alumnos de 1º de Bachillerato del IES Rosa Chacel de Colmenar Viejo (Madrid).

La gran Italia, sí, bueno sólo un cachito: Verona, Venecia, Florencia y Roma.

Por supuesto que ha sido duro para los 4 profesores que hemos puesto todo de nuestra parte para que saliese todo bien. Me refiero a duro físicamente y porque teníamos a 74 chavales bajo nuestra responsabilidad. Pero ha merecido la pena grandemente, porque ha sido un gran viaje, hemos favorecido unas vivencias de interés en los alumnos y alumnas y, además, también hemos tenido nuestros tiempos de relax para probar la gastronomía italiana y sus cervecitas.

Mirad algunas fotos del viaje:


Este gran viaje ha sido gracias a todos, profesores y alumnos, pero quiero hacer un agradecimiento especial a los que lo han diseñado, organizado y favorecido, es decir, al propio Centro, al Equipo Directivo y al Departamento de Extraescolares.

Enhorabuena por la iniciativa, porque se permiten experiencias en los estudiantes de gran utilidad para la vida.

07 junio 2018


BIOEXPEDICIÓN CHACEL

Hola a todos.

Durante el mes de mayo de 2018 he guiado el desarrollo del proyecto "BIOEXPEDICIÓN CHACEL", por supuesto con la metodología de aprendizaje basado en proyectos.

Toda la información se puede encontrar en el siguiente padlet:


Hecho con Padlet

Ha estado dirigido a los alumnos de dos grupos de 1º Bachillerato LOMCE con el objetivo de crear una ruta o expedición por el instituto que permita obtener información sobre contenidos de Biología y Geología de la asignatura.

Esta expedición se ha realizado con ambos grupos durante dos sesiones de aula para su aprovechamiento en la asignatura, pero además se tenía el objetivo de diseñarla para poder realizarla con los asistentes a la fiesta más importante del instituto, la Fiesta "Zerca y Lejos". Se trata de una fiesta, durante un sábado, en la que se hacen muchas actividades dirigidas a conseguir fondos para enviar a una escuela infantil de Camerún con la que está hermanado el instituto.

Teníamos como referente otra ruta que se realizó hace un par de años llamada "I-TIC-NERARIO ECOLÓGICO", pero en esta ocasión queríamos acabar la expedición en el laboratorio de Bio-Geo para poder observar a la lupa o al microscopio el conjunto de muestras que se hubiese recogido a lo largo del recorrido. Por eso en el subtítulo de la Bioexpedición Chacel era: "De lo macro a lo micro, de Zerca a Lejos". 

Si queréis más información sobre las ideas que desarrollaron los alumnos o los contenidos de la bioexpedición, no dejéis de revisar el padlet.

Saludos.

19 mayo 2018


“La historia más bella jamás contada…, la vida” como participante del “Cientifícate”

Artículo realizado por Laura Forero de 1º B de Bachillerato
El pasado 27 de Abril, los alumnos de 1º de Bachillerato del IES Rosa Chacel asistimos a un congreso para alumnos de ESO y Bachillerato llamado Cientifícate” en el que vivimos una experiencia enriquecedora, además de nueva para muchos de nosotros.
El Congreso de Ciencias de la Naturaleza para estudiantes “Cientifícate” es un proyecto llevado a cabo por docentes de Educación Secundaria, que buscan una nueva forma de trabajar con los alumnos a partir de la indagación, para conseguir, como ellos mismos describen en su página web http://cientificate.net/, una formación científica de calidad.
Nuestra participación en este congreso derivó del proyecto de investigación:  “La historia más bella jamás contada…, la vida”, relacionado con la biología, física y geología que realizamos durante el primer y segundo trimestre. No dejéis de mirar esta web: 
Nos dividimos en equipos y tuvimos que ir siguiendo una serie de pasos. En primer lugar recopilamos la información de los distintos temas y la guardamos en un padlet, un muro digital. A partir de esta información cada equipo debía crear un póster que sintetizara la información de manera visual. Por último tuvimos que crear una presentación para hacer una exposición oral que fue expuesta tanto en nuestra clase como para el público del congreso con el que finalizamos este proyecto, bajo el mismo nombre.
Nuestros profesores presentaron todo este proyecto a los responsables del Cientificate, a los que consiguieron convencer de que asistiésemos todos los alumnos implicados.  Así que, empezamos a prepararlo todo y unas semanas antes de que tuviéramos que asistir repasamos nuestras exposiciones, creamos una nueva presentación que expondríamos en las ponencias orales del Cientificate y nos encargamos de recoger los pósteres, que estaban expuestos en los pasillos del instituto, para poder presentarlos.
Finalmente llegó el día, y nos dirigimos al MUNCYT (Museo Nacional de Ciencia y Tecnología de Alcobendas). Al llegar nos dieron una tarjeta identificativa en la que aparecían nuestro nombre, los datos del instituto y el póster en el que habíamos trabajado, así como un maletín que contenía un cuaderno, un portaminas, un bolígrafo y una carpeta con el horario del congreso. Todo muy profesional.
Después de una breve introducción en la que Silvia Pérez-Cuadrado Hedström, la directora del congreso, nos contó cómo estaba organizada la jornada y nos explicó cómo se había conseguido realizar este III Congreso Cientifícate. Después dio comienzo la primera modalidad de exposiciones: Defensa oral del proyecto científico. Cada ponencia trataba de algún proyecto en equipo que habían realizado los alumnos de cada instituto, y por lo general estaban basados en experimentos o estudios que verificaran las distintas hipótesis planteadas para responder alguna pregunta de carácter científico, si bien también había ponencias que estaban basadas en la investigación de algún tema, como fue nuestro caso.
A continuación fuimos a otra sala en la que se llevó a cabo la segunda modalidad: presentación de un póster científico. Mientras tomábamos el desayuno que nos habían preparado, los jueces, alumnos y profesores de cada instituto visitamos la exposición, dejando que cada representante nos explicara en qué consistía su póster, al igual que hicimos nosotros. Fue uno de los momentos más divertidos del día, ya que podíamos interactuar con los demás participantes.
Una vez terminado el Coffee Break continuaron las ponencias, primero de Belén Barroeta, comunicadora científica de IMDEA Agua sobre la importancia de disponer de agua limpia y de calidad para los diferentes usos, así como su tratamiento para tal fin. Después continuaron las presentaciones del resto de alumnos.
Una vez terminadas tuvimos tiempo libre para ir a comer. Dada la localización del museo, teníamos cerca distintos sitios entre los que elegir sin alejarnos demasiado, ya que una hora después teníamos que volver para seguir con el congreso.
A La vuelta tuvimos la ponencia de Bernardo Herradón: La química de nuestras aficiones. en la que nos habló de la importancia de la química en cada pequeña situación que se da en nuestro día a día.
Llegando el final de la jornada, tuvimos la oportunidad de visitar el Planetario, lo que quizás nos dejó más impactados, ya que el ambiente que se crea en esa sala es único, y desde luego hizo que afloraran en nosotros muchas sensaciones distintas. También tuvimos una visita guiada por el museo, tanto por la zona interactiva, en la que podíamos participar con los objetos expuestos, como en las zonas que contenían el patrimonio histórico.
Para finalizar con el congreso, volvimos a la sala en la que se habían realizado las distintas ponencias y tuvimos el honor de conocer a  Fernando Bercebal Guerrero, que captó nuestra absoluta atención, consiguió hacerse oír entre todos nosotros sin necesidad de usar micrófonos  y que hizo de su ponencia el momento cumbre de la jornada. Su inspiradora exposición trataba sobre la importancia en la Ciencia de escuchar a nuestro “pensamiento inmediato”, tener diferentes perspectivas y tratar de que sea divergente y divertida.
Tras esta ponencia se hizo la repartición de premios, y finalmente volvimos al instituto. Cabe destacar que el ambiente que había en el bus de regreso, si bien se notaba el cansancio entre nosotros, era de un contento absoluto. Todos aseguramos que fue una experiencia increíble y que nos encantaría repetirla, así que para futuros proyectos esperamos que se cuente con nosotros.
Por último queremos agradecer a todos los profesores implicados en este proyecto, Aurora Aparicio, Begoña Lemonche, Fernando Sánchez y David Rosa y a la dirección del instituto por permitirnos ver cómo una idea que surgió en clase y que estaba pensada para dos únicos grupos fue creciendo, primero con la participación de los alumnos tanto de la modalidad de LOMCE como de la modalidad del Bachillerato Internacional, después con la creación de un congreso en nuestro salón de actos y por último con nuestra participación en un congreso de tan alto nivel como es el Cientificate. 

Se ha tratado de una experiencia única que deberían vivir todos los alumnos. Gracias.

No dejéis de ver todas las fotos, vídeos y documentos en la siguiente web:
Hecho con Padlet


11 marzo 2018


PROYECTO "Y TÚ, ¿CUÁL ES TU ESPECIALIDAD?"

Hola a todos.

Os presento el padlet en el que se muestran los pósteres científicos de investigación sobre adaptaciones de las especies que han creado los alumnos de 4º ESO de la asignatura de Biología y Geología del IES Rosa Chacel de Colmenar Viejo (Madrid) del curso 2017-2018 para el desarrollo del proyecto "Y tú, ¿cuál es tu especialidad?".

No dejéis de visitarlo porque os sorprenderán las creaciones de los estudiantes:


Hecho con Padlet

Se trata de un proyecto dirigido a investigar las diferentes adaptaciones que tienen las especies a todos los niveles (nutrición, reproducción, relación) y sus interacciones con otras especies y su entorno. Por tanto, forma parte de la unidad didáctica relacionada con la Evolución.

Y, aunque cada alumno sólo investiga una especie, trabajan por parejas para crear un póster científico en DIN A0, exponerlo en formato digital y comunicar su investigación en el aula para que todos los estudiantes se puedan servir del trabajo de los demás. Es decir, el objetivo de estos pósteres no es el de ser impresos en papel, sino el de mantenerse exclusivamente en un formato digital para su aprovechamiento permanente en el tiempo.

En definitiva, es un proyecto que tiene el objetivo de contribuir a que los alumnos construyan competencias científicas, T.I.C. y lingüísticas y comunicativas relacionadas con las capacidades de investigación, obtención de información relevante, su reelaboración para la creación del póster científico con las T.I.C. y su comunicación en formato póster y de forma oral en su aula de referencia.

Espero que sea de utilidad la propuesta para otros profesionales docentes.

Saludos.

07 febrero 2018


PUBLICACIÓN: "La resolución de una situación problemática de ecología para el desarrollo de la competencia científica en 1º de Bachillerato Internacional"

Hola a todos.

Os adjunto la publicación que me han hecho junto a mi compañera Mª Mercedes Martínez Aznar en la revista "Enseñanza de las Ciencias. Número Extraordinario 2017" de mi ponencia en el X Congreso Internacional de Didáctica de las Ciencias que se celebró en Sevilla en septiembre de este año 2017:


El artículo lo podéis leer aquí:


Estoy muy contento y orgulloso porque refleja un trabajo de investigación que realicé el curso pasado con mis alumnos de 1º de Bachillerato Internacional en el IES Rosa Chacel de Colmenar Viejo (Madrid). 

En este centro estoy muy agradecido al Equipo Directivo porque me da todas las facilidades y muchas potencialidades para desarrollar investigaciones y proyectos didácticos que me permiten ampliar mis inquietudes laborales.

Espero poder seguir aportando mi labor a la ciencia educativa.

Saludos.

03 febrero 2018


I CONGRESO DE PÓSTERES CIENTÍFICOS DE INVESTIGACIÓN: "LA HISTORIA MÁS BELLA JAMÁS CONTADA..., LA VIDA"

Hola a todos.

El 31 de Enero de 2018 los alumnos de 1º de Bachillerato del IES Rosa Chacel de Colmenar Viejo (Madrid) han participado en el: 


I Congreso de Pósteres Científicos de Investigación
"La historia más bella jamás contada, la vida"

Mirad las fotografías del Congreso:



Este congreso forma parte de un proyecto:
  • de aprendizaje de contenidos científicos y desarrollo de competencias científicas (entre otras)
  • desarrollado por alumnos de 1º de Bachillerato LOMCE y 1º de Bachillerato Internacional
  • en las asignaturas de Biología y Geología, Cultura Científica, Biología (B.I.) y Física (B.I.)
  • mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
  • entre los meses de Diciembre 2017 y Enero 2018.
El proyecto surge con una "pregunta guía" que le da inicio:

¿Cómo se puede contribuir a conocer y comprender los principales contenidos de Biología, Geología y Física relacionados con la historia de la Tierra y la vida y la forma de trabajar de la Comunidad científica?

El CANVAS de la programación de todo el proyecto es el siguiente (mejor pinchad en el vínculo y le dais a la "lupa" para poder acercaros y leerlo mejor):
https://docs.google.com/drawings/d/1ff1Mc2g2YFCH1BG6xJItR1UxgsSgNVxrdKyowGSA2I8/edit?usp=sharing


Sí, ya sabemos que según este CANVAS parecía un proyecto con un proceso muy ambicioso, pero de eso se trataba, de intentar lograrlo.

Mirad el padlet que engloba todas las creaciones de los alumnos y todo el proceso de programación, desarrollo y resultados que se ha logrado cumplir y que seguirá creciendo con reflexiones finales y participación del proyecto en diferentes eventos:


Hecho con Padlet

Por supuesto, que también a lo largo del desarrollo del proyecto han surgido algunos problemas como:
  • Los ajustados tiempos para el desarrollo del proyecto mientras la "sombra del currículo" nos quiere quitar las ganas de seguir.
  • Los errores en la comprensión de conceptos, porque algunos alumnos mezclan conceptos o periodos geológicos.
  • Los tiempos de los alumnos, que no siempre se ajustan a nuestras previsiones. 
A pesar de estos problemas los resultados obtenidos con los alumnos implicados en el proyecto se consideran adecuados y positivos para valorar de forma afirmativa que el desarrollo del proyecto tiene utilidad para alcanzar los objetivos previstos. Estos resultados se pueden observar en las imágenes y vídeos mostrados o que se mostrarán en el padlet principal:
  • La interesante creatividad y originalidad de los pósteres creados para investigar y comunicar sus investigaciones.
  • El correcto desarrollo de competencias comunicativas para tratar de explicar sus investigaciones en el aula y en el congreso.
  • La buena colaboración entre profesores y alumnos para el desarrollo del proyecto y, por tanto, su contribución a las competencias relacionadas con el trabajo en equipo.
Por tanto, una evaluación final de los resultados obtenidos nos lleva a concluir que ha sido un proyecto interesante y útil para:
  • Alcanzar los objetivos que se tenían en base al aprendizaje de los alumnos sobre los contenidos del proyecto.
  • Favorecer y potenciar el desarrollo de diferentes competencias como las digitales, comunicativas, para la investigación, el trabajo en equipo, la creatividad, la metacognición, etc.
  • Variar la metodología empleada en el aula para evitar el aburrimiento del alumnado y el profesorado.
  • Desarrollar y mejorar la práctica docente en relación a la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
Creemos que este tipo de metodología es muy enriquecedora para la educación de los alumnos y para el trabajo de los profesores, por eso con esta publicación queremos difundir sus potencialidades y sus resultados. 

Agradecimientos a todos los que lo han hecho posible:

  • A los 70 alumnos, aproximadamente, implicados en el proyecto.
  • A los 4 profesores implicados en las 4 asignaturas.
  • Al Equipo Directivo por apoyar el proyecto y dar todas las facilidades.
  • A los Responsables TIC del instituto por tener todo a punto para el congreso.
  • A la Casa de la Juventud por imprimirnos los pósteres.
  • A los Responsables de fotografía y vídeo.
  • A todos los asistentes al congreso.

Y por supuesto que lo podemos hacer todavía mejor, así que intentaremos presentar este proyecto a diferentes congresos de estudiantes y de profesionales de la educación.

Saludos.

20 enero 2018


CONGRESO 31 DE ENERO 2018 - "LA HISTORIA MÁS BELLA JAMÁS CONTADA..., LA VIDA"

Hola a todos.

El próximo 31 de Enero de 2018 los alumnos de 1º de Bachillerato tendrán un congreso científico al que os quieren invitar. 


¡¡ NO DEJÉIS DE ASISTIR !!


Han estado creando un conjunto de pósteres científicos con los que os quieren mostrar:


"La historia más bella jamás contada, la vida"

Mirad el padlet que engloba todas sus creaciones:


Hecho con Padlet